こんにちは！北キャンパスマネージャーの西田です！
「何度言っても片づけをしない…」「学校の準備をギリギリまでやらない…」 こんなお悩みを持つ親御さんは多いのではないでしょうか？
子どもが自分で準備や片づけをできるようになるためには、ただ「やりなさい！」と指示するだけでは難しいものです。そこで今回は、習慣づけのプロである教育評論家・親野智可等さんの考え方も参考にしながら、子どもが自然と準備や片づけをできるようになる5つの方法をご紹介します！
声かけは「指示」ではなく「気づきを促す言葉」にする
「片づけなさい！」ではなく、「次に使うとき、すぐ取り出せるようにしておこうね」など、子どもが片づけのメリットを理解できる声かけを意識しましょう。
例えば、ある中学生がいつもプリントを失くしてしまい、毎回先生に再配布をお願いしていました。そこで「次にすぐ見つかるようにファイルを作ってみようか？」と提案したところ、自分で進んでプリントを整理するようになりました。
【声掛けのコツ】
「次に使うときに困らないようにしようね」
「お母さんじゃなくて、自分がスムーズに動けるようにするといいね！」
「どうすればやりやすいと思う？」と子どもに考えさせる
環境を整えて「片づけやすい仕組み」をつくる
大人でも「片づけるのが面倒な仕組み」だと続きません。子どもが自然と片づけられるように、片づけやすい環境を整えることが大切です。
ある生徒の保護者の方から、「リュックを床に置きっぱなしにするのが悩み」と相談を受けました。そこで、「リュック置き場を決めて、そこにフックをつけてみる」ことを提案。結果、帰宅後すぐにリュックをかける習慣がつきました。
【環境づくりのポイント】
荷物の定位置を決める（フックや棚を活用）
文房具や学校のプリントは取り出しやすく分類する（トレーやボックスを活用）
片づける場所にラベルをつける（視覚的に分かりやすくする）
「チェックリスト」を活用して習慣化をサポート
大人でも「やることリスト」があるとスムーズに動けるように、子どもにも「準備・片づけリスト」を作ると効果的です。
例えば、中学生の男の子が「毎朝、学校の準備を忘れる」と悩んでいました。そこで、学校の持ち物をリスト化し、玄関に貼ることにしました。すると、毎朝リストを確認する習慣がつき、忘れ物が激減しました。
【チェックリストの活用例】
朝の準備リスト（筆箱・ノート・宿題・お弁当 など）
帰宅後の片づけリスト（ランドセルを定位置に・プリントを親に渡す など）
テスト前の勉強リスト（ワークチェック・暗記カード確認 など）
「ご褒美制度」より「自分で決めた目標」を大切にする
「片づけたらシールを貼る」「できたらお菓子をあげる」などのご褒美制度は、一時的には効果がありますが、長続きしにくいことも。そこで、「自分で決めた目標」に基づいて行動できるように促すのがポイントです。
ある高校生は、「勉強後に机を片づける」を目標にしました。そして、1週間続いたら「自分の好きな本を買う」というルールを作ったところ、モチベーションが維持できるようになりました。
【目標設定のコツ】
子ども自身に「どうすれば片づけやすいか」考えさせる
短期間で達成できる目標を設定する
自分の好きなことと結びつける（例：「机を片づけたらマンガを読む」など）
失敗しても怒らず、「できたこと」に注目する
「また片づけてないの？」と叱るのではなく、「今日はここまでできたね！」と、少しでもできたことを認めると、子どもは前向きに取り組めるようになります。
例えば、「教科書は片づけられるけど、プリントは机の上に放置しがち」というケースがあったら、「教科書はしっかり片づけられるようになったね！」と声をかけると、プリントの整理も前向きに取り組むようになりますね！
【ポイント】
小さな成功を認める（例：「筆箱をしまえたね！」）
「ダメ出し」より「できたこと」を褒める
「片づけられない理由」を一緒に考える（面倒くさいのか、仕組みが合っていないのか）
まとめ
準備や片づけを自分でできる子に育てるためには、「ただやらせる」のではなく、「習慣化しやすい仕組み」を作ることが大切です！
声かけを工夫して気づきを促す
片づけやすい環境を整える
チェックリストで習慣化をサポート
ご褒美制度ではなく、自分で決めた目標を大切にする
失敗しても怒らず、できたことを認める
ぜひ、ご家庭で実践してみてください！
